O trabalho da Unilab com os leste-timorenses

A primeira postagem deste ano (um tanto atrasada...) trata-se de um vídeo sobre o trabalho que vem sendo feito pela Unilab - Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira. A matéria intitulada Estudante timorense realiza no Brasil o sonho de ter um curso superior foi transmitida pela rede Globo (finalmente alguma coisa boa desta emissora, mas acho que se trata de uma afiliada local, no estado do Ceará), no programa Globo Universidade.

A primeira parte (a parte principal) do vídeo apresenta a experiência e a história de vida de Maria Evangelina que é a aluna leste-timorense mais velha do curso de ciências da natureza. Ainda, ela foi aluna de professores brasileiros da cooperação Brasil-Timor-Leste, sendo que alguns professores brasileiros que a lecionaram são colegas meus. A segunda parte do vídeo apresenta algo relativo à infraestrutura da Unilab, focando no trabalho de uma nutricionista.

Tive também o prazer de conhecer dois professores da Unilab, quando participei do II CIDS, são eles Profa. Maria Elias Soares e Prof. Júlio Cesar Dinoá, que vêm fazendo um excelente trabalho junto aos alunos leste-timorenses. Para falar a verdade, esse trabalho vem apresentando resultados positivos e tenho muita vontade de poder contribuir e fazer parte dele futuramente.    

Segue o link para o vídeo: http://redeglobo.globo.com/globouniversidade/videos/t/edicoes/v/estudante-timorense-realiza-no-brasil-o-sonho-de-ter-um-curso-superior/2473536/ 

Ainda, no mesmo link, abaixo do vídeo, há algumas sugestões de outros vídeos e demais partes do programa sobre a Unilab. Vale a pena conferir.

Um texto sobre a grande mídia brasileira e suas gafes

Há anos que venho falando e tentando conscientizar ao menos aqueles que estão a minha volta, que um dos grandes problemas do Brasil são os grandes meios de comunicação em massa, além da corrupção e a desvalorização da educação formal, é claro, que acabam por selecionar um grupinho de pessoas (desqualificadas, sem talento ou mérito, e de caráter e moral duvidosos) que falam um monte de lixo e besteira sobre os mais variados assuntos, e dizem representar a opinião e o pensamento do brasileiro. 

É tudo mentira!

Eu não não saio latindo opiniões ridículas, nem vomitando pensamentos pseudointelectuais (ou melhor, vindo de onde veio, é possível chamar de 'intelectualoide').

Assim, nesta postagem faço um intervalo sobre os estudos acadêmicos de Timor-Leste para parabenizar o texto da professora Mafalda Carvalho sobre as gafes que a atriz Maitê Proença, da rede globo (só podia ser...), cometeu ao fazer humor sobre Portugal. O texto é retirado do link que está sendo compartilhado no facebook: https://www.facebook.com/Vergonhadeserbrasileiros, porém há uma série de jornais brasileiros e estrangeiros disponíveis na internet que trazem diferentes reportagens sobre o tema.

Só tenho a lamentar que os meios de comunicação em massa no Brasil (televisão, jornal e rádio), principalmente as grandes redes dominantes, como é o caso da globo, somente servem para propagar asneiras, desinformação e manipulação ideológica de grande parte da população do Brasil, que é pouco estudada ou teve um ensino de péssima qualidade, como o que vem sido oferecido nos últimos anos. 

É uma pena, espero que os portugueses não pensem que todos os brasileiros são assim...

Isto é apenas mais uma atriz da GLOBO nos deixando de saia justa... 

Antes de lerem a carta da Dra. Mafalda Carvalho, Professora Doutora da Universidade de Coimbra, endereçada à Maitê Proença, algumas observações sobre as razões da missi

vista:

1) Maitê Proença disse no programa "Saia Justa" umas gracinhas sobre a inteligência dos portugueses. Fez comentários descabidos sobre a História de Portugal, sobre tradições portuguesas que ela desconhece, sobre o estuário do Rio Tejo, reduziu Sintra a uma vilazinha, criticou e ridicularizou o atendimento a seu PC pelo pessoal do hotel onde estava hospedada... e por aí afora.

2) O programa passa em Portugal e causou um grande mal estar lá na "terrinha". Quando foi execrada pelos portugueses, no seu pedido de desculpas ainda disse que o povo Português não tem senso de humor. Que foi "apenas" uma brincadeirinha.
3) É o que dá quando a pessoa fala sem conhecimento de causa. Esta professora portuguesa além de escrever muito bem,
acabou com a Maitê Proença e de quebra, com os nossos representanres em Brasília, protagonistas de um vasto anedotário.

4) Leia até o fim, pois a postura da Professora é excelente e nós.... temos que ficar caladinhos....
5) É isso que dá, alguém despreparado emitir conceitos sobre assuntos que não domina, com apoio dos alienados das redes de TV Brasileira, que se consideram o máximo em cultura ..

6) E temos que engolir calados e com humildade o desabafo dessa senhora portuguesa, generalizando e nivelando todos os brasileiros. Mesmo porque ela não diz nenhuma inverdade.

7) A que ponto chegamos! Não temos mais nem o direito de nos indignar. Pobre Brasil! É o declínio moral de uma Nação.


CARTA-RESPOSTA DE UMA PROFESSORA E DOUTORA PORTUGUESA PARA MAITÉ PROENÇA

Exma. Senhora:
Foi com indignação que vi a ‘peça cómica’ que fez em Portugal e passou no programa Saia Justa em que participa. Não que me espante que o tenha feito – está à altura da imagem que há muito tenho de si, pelo que me tem sido dado ver pelos seus desempenhos – mas sim pelo facto da TV Globo ter permitido que tal ignorância fosse para o ar.

Só para que possa, se conseguir, ficar um pouco mais esclarecida: A ‘vilazinha’ de Sintra é património da Humanidade, classificada pela UNESCO e unanimemente reconhecida como uma das mais belas e bem preservadas cidades históricas do mundo;

Em Portugal, onde existem pessoas que olham para o mouse do seu computador como se de uma capivara se tratasse, foi onde foi inventado o serviço pré-pago de telefones móveis (os celulares) – não existia nenhum no mundo que sequer se aproximasse e foi também o que inventou o sistema de passagem nas portagens (pedagios, se preferir), sem ter que parar – quando passar por alguma, sem ter que ficar na fila, lembre-se que deve isso aos portugueses.

É um dos países do Mundo com maior taxa de penetração de computadores e serviços de internet em ambiente doméstico. É o único país do mundo onde TODAS as crianças que frequentam a escola têm acesso directo a um computador (no próprio estabelecimento de ensino) – e em Portugal TODAS as crianças vão à escola... Muitas delas até têm um computador próprio, para seu uso exclusivo, oferecido ou parcialmente financiado pelo Ministério da Educação – já ouviu falar do Magalhães? É natural que não... mas saiba que é uma criação nossa, que está a ser adquirida por outros países. Recomendo-o vivamente – é muito simples e adequado para quem tem poucos conhecimentos de informática.

Somos tão inovadores em matéria de utilização de tecnologia informática e web nas escolas, que o nosso caso foi recomendado por especialistas americanos, como exemplo a seguir, a Barack Obama, que é só o Presidente dos Estados Unidos –ao Sr. Lula da Silva tal não seria oportuno, porque ele considera que a Escola não é determinante no sucesso das pessoas (e, no Brasil , a julgar pelo próprio, tem toda a razão).

A internet à velocidade de 1 Mega, em Portugal há muito que é considerada obsoleta – eu percebo que não entenda porquê, porque no Brasil é hoje anunciada como o grande factor diferenciador a transmissão por cabo que já não nos interessa. Já estamos noutra – estamos entre os países do mundo com a rede de fibra óptica mais desenvolvida.E nesse contexto 1 Mega é mesmo uma brincadeira.

O ditador a que se refere – o Salazar – governou, infelizmente, ‘mais de 20 anos’, mas para a próxima, para ser mais precisa, diga que foram 48 (INFELIZMENTE, é mais do dobro de 20). Ainda assim, e apesar do muito dano que nos causou a sua governação, nós, portugueses, conseguimos em 35 anos reduzir praticamente a ZERO a taxa de analfabetos e baixar para cifras irrisórias o nível de mortalidade infantil e de mulheres no parto onde estamos entre os melhores do mundo.

Criar uma rede viária que é das mais avançadas do mundo – em Portugal, sem exceder os limites de velocidade e sem correr risco de vida, fazemos 300 km em duas horas e meia (daria tanto jeito que no Brasil também fosse assim!).

Melhorar muito o nível de vida das pessoas, promovendo salários e condições de trabalho condignos. Temos ainda muito para fazer nesta matéria, mas já não temos pessoas fechadas em elevadores, cuja função é apenas carregar no botão do andar pretendido – cada um de nós sabe como fazê-lo e aproveitamos as pessoas para trabalhos mais estimulantes e úteis; também já não temos trabalhadores agrícolas em regime de escravatura – cada pessoa aqui tem um salário, não trabalha a troco de um prato de comida.

Colocar-nos na vanguarda mundial das energias renováveis, menos poluentes, mais preservadoras do planeta; enquanto uns continuam a escavar petróleo, nós estamos a instalar o maior parque de energia eólica do mundo (é a energia produzida a partir do vento).

Poderia também explicar-lhe quem foi Camões, Fernando Pessoa, etc., cujos túmulos viu no Mosteiro dos Jerónimos, mas eles merecem muito mais.

Ah!, já agora, deixe-me dizer-lhe também que num ponto estou muito de acordo consigo: temos muito pouco sentido de humor. É verdade. Não acharíamos graça nenhuma se tivéssemos deputados a receber mesada para votarem num certo sentido, não nos divertiria muito se encontrassem dirigentes políticos com dinheiro na cueca, não nos faria rir ter senadores a construir palácios megalómanos à conta de sobre-facturação do Estado, não encontramos piada quando os políticos favorecem familiares e usam o seu poder em benefício próprio. Ficaríamos, pelo contrário, tão furiosos, que os colocaríamos na cadeia. Veja só – quanta falta de humor. Mas, pelo contrário, fazem-me rir as sessões plenárias do senado brasileiro. Aqui em Portugal , e estou certa que em toda a Europa, tal daria um excelente programa de humor.

Que estranho, não é?

Para terminar só uma sugestão: deixe o humor para quem no Brasil o sabe fazer com competência (e há humoristas muito bons no Brasil ). Como alternativa, não sei o que lhe sugerir, porque ainda não a vi fazer nada que verdadeiramente me indicasse talento..

Peço desculpa por não poder contribuir.

Mafalda Carvalho - Professora Doutora da Universidade de Coimbra

Timor-Leste: Mais professores portugueses - exemplo para o Brasil

No blogue Página Global saíram duas notícias conjuntas, uma sobre a atuação de Portugal em Timor-Leste, e outra sobre Cabo Verde. A postagem, intitulada Timor-Leste: mais professores portugueses, Cabo Verde um exemplo para Timor, pode ser lida originalmente no link:  http://paginaglobal.blogspot.com.br/2012/11/timor-leste-mais-professores.html e também se encontra reproduzida abaixo. 

Coloquei o título de exemplo para o Brasil, já que nosso governo se orgulha tanto de estar entre as maiores economias do mundo, mas sempre digo que é lamentável que exista tanto dinheiro (fruto de uma das maiores economias) que esteja na mão de apenas pouquíssimas pessoas. Ainda, sem contar da corrupção governamental que rola solta, como rio seguindo seu curso. E o pior é que a maioria da população acredita em promessas governamentais. Bem, retomando, o Brasil entre as maiores economias do mundo investe quase nada em educação (mesmo que o governo afirme que invista, é mentira!) e o resultado é que estamos em penúltimo lugar em qualidade de educação (Leiam esta matéria que saiu na BBC: http://www.bbc.co.uk/portuguese/noticias/2012/11/121127_educacao_ranking_eiu_jp.shtml). Desta forma, que Portugal sirva de exemplo, mesmo pequeno e sofrendo com a crise econômica, arruma dinheiro para investir na educação. 

Seguem as notícias citadas anteriormente:

Timor-Leste: MAIS PROFESSORES PORTUGUESES, CABO VERDE EXEMPLO PARA TIMOR

  

Timor-Leste acolhe mais 58 professores portugueses no próximo ano

28 de Novembro de 2012, 05:09

Lisboa, 27 nov (Lusa) -- Timor-Leste vai abrir, já no início do próximo ano, quatro novas escolas de referência, que vão acolher mais 58 professores portugueses, anunciaram hoje em Lisboa os ministros da Educação timorense e português.

Em conferência de imprensa, os ministros da Educação português, Nuno Crato, e timorense, Bendito Freitas, adiantaram que, a partir de janeiro, haverá um total de 108 professores portugueses a colaborarem com as escolas de referência, unidades de ensino timorenses que obedecem a currículos e diretivas locais.

O projeto das escolas de referência, assinado em setembro, entre os ministérios da Educação de Portugal e de Timor, conta já com 50 professores portugueses.

O objetivo das autoridades timorenses é criar uma escola de referência em cada distrito. Com as próximas quatro, ficam a faltar quatro outras, estimando os dois ministros que a tarefa possa estar concluída dentro de dois anos.

Em janeiro, Nuno Crato participou na inauguração de cinco escolas de referência timorenses -- em Gleno, Same, Baucau, Maliana e Oecussi.

De visita a Portugal, a primeira como ministro da Educação, Bendito Freitas agradeceu a "cooperação" de Portugal e convidou Nuno Crato a voltar a Timor-Leste em fevereiro do próximo ano.

O ministro da Educação português aceitou o convite e deverá participar na inauguração das quatro escolas, na abertura do ano letivo timorense.

Simultaneamente, Nuno Crato deverá participar numa conferência sobre educação, alfabetização e conhecimento da língua portuguesa, que o ministro Bendito Freitas está a organizar para a mesma altura.

Orçadas em 2,4 milhões de dólares, 1,5 milhões dos quais garantidos pelo Estado português, contam com professores portugueses e timorenses.

Nuno Crato aproveitou para elogiar a "dedicação" dos professores portugueses em Timor. "Para Portugal, isto também é bom, não é só para Timor. Os professores portugueses que vão para Timor voltam diferentes (...), com uma experiência muito mais rica", destacou.

Pretendendo servir de modelo para todas as outras escolas do sistema de ensino oficial timorense, as unidades de referência "servirão também como centros para a formação dos professores timorenses, que vão dar cobertura a 202 escolas básicas centrais", explicou Bendito Freitas.

Realçando que os governantes timorenses estão "particularmente empenhados na educação", Bendito Freitas, no cargo desde as eleições de agosto, disse também pretender "dar mais ênfase à cooperação entre ensinos superiores".

Por isso, visitou as universidades de Coimbra, Aveiro e Minho (em Braga), procurando aumentar a cooperação com Portugal, "em ciência, tecnologia e informações".

SBR //JMR.

Cabo Verde pode ser um exemplo para Timor-Leste

28 de Novembro de 2012, 00:59

Presidente de Cabo Verde vai realizar uma visita oficial ao Parlamento Nacional (PN) esta sexta-feira, onde será recebido pelos deputados no plenário, numa sessão solene.

O deputado da bancada de FRETILIN, Francisco Branco, adiantou esta segunda-feira ao Suara Timor Lorosae que “Timor – Leste deve seguir Cabo Verde como um exemplo de sucesso na administração, governação e outros aspectos porque é um dos países irmãos da CPLP e tem sucesso nestas áreas”, e diz que tem que seguir o seu exemplo principalmente na gestão de água potável uma área de desenvolvimento gerida por Cabo Verde com muito sucesso.

O Vice-presidente do Parlamento Nacional, Adriano Nascimento, pediu a todos os chefes da bancada do Parlamento Nacional para se prepararem para receber a visita do Presidente de Cabo Verde.

Jacinta Sequeira

*Sapo TL

Observatório da língua portuguesa e IV SIMELP - divulgação

Fonte: http://eventos.ufg.br/SIEC/portalproec/sites/gerar_site.php?ID_SITE=5921

No Observatório da Língua Portuguesa (OLP - http://observatorio-lp.sapo.pt/pt) saiu uma matéria intitulada IV SIMELP dedicado ao português em Timor-Leste na qual se fala do simpósio 16 intitulado O português em Timor-Leste e o português de Timor-Leste, coordenado por Regina Pires de Brito e por mim, Davi Borges de Albuquerque , já divulgado aqui no blogue em http://easttimorlinguistics.blogspot.com.br/2012/10/iv-simelp-com-simposio-dedicado-ao.html. 

Fico feliz com a divulgação feita pelo OLP, que pode  ser lida em http://observatorio-lp.sapo.pt/pt/temas-de-actualidade/congressos-coloquios-e-eventos/iv-simelp-dedicado-ao-portugues-em-timor-leste, agradecendo a todos que têm me apoiado, assim como relembrando aos interessados que estão abertas as inscrições no simpósio e espero poder contar com a contribuição de vocês lá!  

Meu perfil no 'Academia.edu'

Para aqueles que estão interessados, acabei de atualizar meu perfil no Academia.edu, pois eu o mantinha um tanto desatualizado. Acabei por acrescentar uma série de links e informações sobre minhas publicações. Agradeço a todos aqueles que estão seguindo meu trabalho e peço um pouco mais de paciência até que eu atualize o perfil por completo. E também, como uma espécie de consolo, saibam que postarei lá, em breve, material inédito e não publicado, que não postei nem aqui no blogue. Assim, espero que possa contar com todos os leitores como seguidores lá também...

Segue aqui o link de acesso: http://universidadedebraslia.academia.edu/DaviAlbuquerque.

'A Pretty Unfair Place' de Ken Westmoreland

O livro A Pretty Unfair Place - East Timor Ten Years After Self-Determination de Ken Westmoreland é uma leitura instigante e um tanto provocativa sobre a realidade atual de Timor-Leste. Devo confessar que não lia uma obra assim sobre Timor há tempos! Com uma tese original, que se encontra dividida pelo livro, mas perpassa toda a obra, de que as falhas presentes no novo Estado leste-timorense, constantemente apontadas por especialistas estrangeiras, são na realidade frutos de um má gestão/administração e suporte dos bens e recursos leste-timorenses, no decorrer da história desse país, por parte dos mesmos estrangeiros que os criticam, ou seja, principalmente portugueses, australianos, indonésios e funcionários da ONU (Organizações das Nações Unidas).

O autor, Ken Westmoreland, é britânico e poliglota, trabalhou em Timor-Leste durante vários anos, dedicou-se a questões de tradução nos órgãos governamentais e empresas cinematográficas. É a favor de uma política linguística multilíngue no país, enfatizando a necessidade de se elaborar diversos 'media' (livros, filmes, jornais impressos e televisivos, entre outros) nas diferentes línguas, ou com suportes multilíngues, como legendagem e traduções simultâneas. Considero esta proposta uma das mais sensatas que já encontrei por aí, que no lugar de defender ideologias subjacentes, preocupa-se mais com o falante leste-timorense.     

Dividido em dez capítulos, o livro de Westmoreland dedica os capítulos de 3 a 6 para discutir a falha da atuação estrangeira em Timor-Leste, conforme apontado anteriormente. O autor, com um estilo notável que mescla uma narrativa com toques literários, juntamente com análises pertinentes e um conjunto de citações de diferentes fontes importantes para um melhor entendimento da história leste-timorense, apresenta no capítulo 3, Indonesia: A Squandered Opportunity, a ineficácia econômica, atualmente reconhecida por autoridades indonésias, da dominação leste-timorense em 1975, já que Timor-Leste como uma nação pequena e com recursos limitados necessita de uma relação próxima com seus vizinhos, o que faria (e faz) a Indonésia ser a primeira opção em assuntos de relações internacionais; no capítulo 4, Australia: As Ye Sow, So Shall Ye Reap, é discutida a aproximação da Austrália à Indonésia e o apoio que muitos jornalistas e intelectuais daquela deram a esta em relação à discussão da dominação leste-timorense; no capítulo 5, Portugal: Emotion is Not Enough, o autor enumera uma série de características culturais portuguesas que faz com que esse país e seu povo seja diferente do resto da Europa, isso também se refletiu na própria colonização portuguesa, que apresentou traços assimilacionistas (os portugueses não viam problema em se relacionar com os povos colonizados), bem diferente das demais colonizações, como a inglesa e a holandesa, porém o autor destaca também a negociação feita entre governantes portugueses e indonésios, em 1974, que, de certa forma, negociaram um futuro 'negro' para Timor com o auxílio da ONU e sem a presença de lideranças timorenses; no capítulo 6, The UN: What 'International Community'?, são enumerados uma série de fatores que contribuíram para um fracasso do sistema da UNTAET (United Nations Transitional Administration in East Timor) como: uma equipe formada por profissionais de 113 países diferentes; profissionais completamente despreparados sem conhecimento da história, cultura, línguas e realidade de Timor; questões políticas da ONU que acabam por deixar Portugal e/ou a língua portuguesa fora de sua esfera de importância. 

Ainda, no capítulo 7, Speaking in Tongues, o autor entra na questão complicada sobre a situação linguística de Timor-Leste. Basicamente, Westmoreland enfatiza a importância das sociedades multilíngues, que são regra no mundo todo, porém estas sociedades são vistas como exceção, ou até 'aberrações', de acordo com o modelo monolíngue típico de alguns países ocidentais. Assim, o cidadão leste-timorense é multilíngue naturalmente ao aprender sua língua regional, juntamente com a língua Tétum, e também muitos aprendem outra língua regional e as línguas internacionais, como Indonésio, Português e Inglês, sendo importante citar aqui as línguas de imigrantes que algumas vezes são aprendidas por timorenses, como o chinês, o hindi e o vietnamita. Desta maneira, Ken ressalta a ineficácia de especialistas estrangeiros chegarem em Timor-Leste e imporem suas vontades sobre os cidadãos do país, decidindo quais línguas eles devem falar ou não, e em quais situações.

A conclusão do autor, no entanto, não chega a ser pessimista, já que, na história de um país, dez anos não representam quase nada dentro de um processo histórico, o que se faz necessário apenas é a modificação das posturas perniciosas à nação recém independente.

A Pretty Unfair Place - East Timor Ten Years After Self-Determination pode ser acessado e lido em http://pt.scribd.com/doc/22975212/A-Pretty-Unfair-Place. Nos seguintes links, o autor disponibilizou um material multilíngue de sua autoria, um jornal impresso (http://issuu.com/kenwestmoreland/docs/oexpresso), e um vídeo sobre cognatos e falso cognatos que podem auxiliar a entender um pouco a questão linguística em Timor-Leste: http://blip.tv/liafuan/cognates-calques-and-false-friends-2106474. Segue um último vídeo onde o autor fala da importância da legendagem:   

      

Transfer in Second Language Acquisition in Timor-Leste

Caros leitores, venho aqui divulgar a comunicação de autoria de Sofia Deus, intitulada Transfer in Second Language Acquisition: Implications for Materials, Teacher Training and Language Policy in East Timor, que será apresentada no Steps to the future: A cooperative workshop for education and training in East Timor. 

Este encontro terá o formato de workshop, conforme já consta no próprio nome, e ocorrerá nos dias 11 e 12 de Outubro deste ano, em Comoro, Dili, Timor-Leste. O foco principal será o ensino de línguas, porém é possível notar claramente a ideologia subjacente a tal encontro que, apesar de possivelmente trazer contribuições para a prática de ensino de LE em Timor-Leste, está divulgando a língua inglesa ao lado da língua Tetun (sendo somente estas duas as línguas do encontro), enquanto nada é falado sobre o português, que nem ao menos é aceito, segundo o sítio do workshop http://stepstothefuture.cdu.edu.au/.

Futuramente, estarão disponíveis para download os trabalhos que foram apresentados e, daí, será possível avaliar melhor os resultados dos debates efetuados, o que farei aqui.   

Segue a mensagem da autora:

"Amigos, colegas e ex-alunos, para quem é da área, estiver em Díli nos dias 11 e 12 de Outubro e estiver interessado, apresentarei uma comunicação nesta conferência no dia 11, entre as 15:30h e as 16h, intitulada: 'Transfer in Second Language Acquisition: Implications for Materials, Teacher Training and Language Policy in East Timor'. Espero ver-vos a todos e peço-vos que divulguem esta conferência pelos vossos contactos!"

Divulgação no IILP

No blogue do IILP (Instituto Internacional de Língua Portuguesa) saiu uma divulgação de meu trabalho e deste nosso blogue, no post intitulado Uma variedade timorense da língua portuguesa (http://iilp.wordpress.com/2012/07/31/uma-variedade-timorense-da-lingua-portuguesa/).

O post é curto mencionando somente o artigo de minha autoria Peculiaridades prosódicas do português falado em Timor Leste no qual apresento alguns traços da prosódia  do português de Timor-Leste (PTL) que são característicos desta variedade do português e já foi comentado em post anterior aqui (http://easttimorlinguistics.blogspot.com.br/2010/08/peculiaridades-prosodicas-do-portugues.html). 

Outra informação que é mencionada no post é a divulgação que outro blogue vem fazendo de meu trabalho, o blogue Língua Portuguesa em Timor-Leste, que no post  Para a definição da variedade do Português de Timor-Leste, que pode ser lido aqui: http://profesdeptemtl.blogspot.com.br/2012/07/para-definicao-da-variedade-do.html, ajuda na difusão da pesquisa que estou realizando sobre o PTL, apresentando tanto o artigo mencionado acima, quanto o artigo recente sobre a morfossintaxe do PTL, que pode ser lido e baixado no link: http://easttimorlinguistics.blogspot.com.br/2012/06/morfossintaxe-do-portugues-de-timor.html.

Agradeço aqui o apoio dos dois blogues, com uma lembrança em especial ao blogue Língua Portuguesa em Timor-Leste, e com votos de que o IILP possa continuar sua tarefa de apoiar a difusão da língua portuguesa pelo mundo. 

I Encontro Brasileiro de Ecolinguística

No sítio divulgado anteriormente, sobre ecolinguística (http://www.ecolinguistica.com.br/), já está disponível a divulgação, a chamada de trabalhos e o link para inscrições no I Encontro Brasileiro de Ecolinguística, na Universidade de Brasília.

Segue a divulgação presente no sítio:

Temos o prazer de informar que, nos dias 6 a 7 de julho de 2012, terá lugar o I Encontro Brasileiro de Ecolinguística, na Universidade de Brasília. As contribuições podem ser nas áreas de Teoria Ecolinguística, Ecolinguística Crítica, Ecologia das Línguas, Ecologia do Contato de Línguas, Ecolinguística e Etnociências, Ecolinguística e Ensino de Línguas, a questão da metodologia na Ecolinguística, entre outros estudos de áreas conexas que contemplem a relação entre língua e meio ambiente.

Nosso sítio de ecolinguística

É com grande prazer que venho divulgar o sítio de ecolinguística que eu e o grande amigo Gilberto gerenciaremos de agora em diante, juntamente com uma equipe técnica de primeira que está nos apoiando. 

O endereço da página é http://www.ecolinguistica.com.br/ e também pode ser acessada em nossa barra de links à direita. 

O sítio como está apenas começando está fazendo apenas a divulgação do I Encontro Brasileiro de Ecolinguística que será realizado este ano em Brasília, na UnB, nos dia 6 e 7 de Julho.

Aguardo a visita de vocês, assim como suas sugestões...

Meu cadastro no 'Language and Ecology'

O sítio http://www.ecoling.net/index.html, portal elaborado pelo Prof. Arran Stibbe, abriga uma série de informações sobre ecolinguística, entre elas: The Ecolinguistics List (lista onde os vários pesquisadores da ecolinguística podem propor divulgações e discussões), o periódico Language & Ecology (periódico on-line, desde de 2002, que conta com uma série de artigos sobre ecolinguística) e um repositório bibliográfico e dos pesquisadores da área.

Recentemente, o blogue East Timor Linguistics: state of the art foi divulgado lá, assim como minha pesquisa atual de ecolinguística de Timor-Leste, que pode ser visto em http://www.ecoling.net/research.html#anchor_165.

Ainda, fui aceito como membro do corpo editorial da revista Language & Ecology (http://www.ecoling.net/board.html), que pode ser acessada em http://www.ecoling.net/journal.html. Assim, convido os leitores deste blogue a submeterem artigos na área de ecolinguística ao periódico e estes trabalhos podem ser escritos em português.

Língua portuguesa em Timor-Leste - um contributo para o ensino e investigação

O professor e amigo Nuno Almeida elaborou o sítio cujo nome é homônimo ao título deste post Língua portuguesa em Timor-Leste - um contributo para o ensino e investigação. Este tem por objetivo funcionar como um repositório da bibliografia sobre o português 'em' Timor-Leste e o português 'de' Timor-Leste.

Há também lá diversas ligações (links) de outros sítios e para fazer o download de vários artigos e dissertações, incluindo algumas das publicações de minha autoria. Ainda, há um e-mail para contato, para aqueles que desejam enviar links para suas publicações, notícias, vídeos, entre outros.

Segue, então, o endereço: http://www.wix.com/profesdeptemtl/lingua-portuguesa-timor-leste , assim como minha divulgação e recomendação aos interessados para que visitem e contribuam da maneira que lhes for possível. 

Professores de Português em Timor Leste

É com imensa satisfação que venho neste post divulgar o blog Professores de Português em Timor Leste http://profesdeptemtl.blogspot.com/. O blog consiste em um espaço para todos professores de língua portuguesa que atuam, ou atuaram, em terras leste-timorenses para compartilhar experiências, artigos e outros materiais publicados, divulgar trabalhos, atividades e eventos, e muitas outras coisas que envolvem a difícil tarefa do professor de português em Timor Leste.

Recentemente, nosso blog East Timor Linguistics: State of the Art foi divulgado lá, a ligação é http://profesdeptemtl.blogspot.com/2010/12/o-ensino-de-lingua-portuguesa-em-timor.html, juntamente com o artigo O Ensino de Língua Portuguesa em Timor-Leste: Variedades e Dificuldades que está disponível para descarregar nessa mesma ligação. 

O conselho de edição do blog Professores de Português em Timor Leste, que aceita contribuições dos profissionais da área, é composto por Carlos Ferreira, Carlos Severino, Leonel Lopes, Miguel Lopes e Nuno Almeida. Segue a mensagem deste conselho de edição:

"Convidamos todos a contribuirem com qualquer tipo de textos, materiais didácticos, trabalhos de alunos ou outros (a enviar para profesdeptemtl@gmail.com). Tentaremos publicar o que recebermos tendo em mente a pertinência para o ensino da LP em TL, considerando que o propósito deste espaço é fomentar o debate construtivo e sério, bem como o enriquecimento do trabalho de cada um. Nesse sentido sensibilizamos os colaboradores para a necessidade de se identificarem".

Fica aqui registrado nossa divulgação e nossos agradecimentos pela iniciativa e pelo belo trabalho que está sendo desenvolvido por esses professores, deixo aqui também um agradecimento especial ao Nuno Almeida. 

 

Outros recursos on-line!

Novos recursos on-line estão disponíveis sobre as línguas de Timor Leste. O primeiro deles é um trabalho de Avram intitulado An Overview of Reduplication and Compounding in Tetun Dili disponível no seguinte endereço: http://www.lingv.ro/resources/scm_images/RRL-04-2008-Avram.pdf. Como o próprio título informa, o artigo analisa os processos da morfologia derivacional do Tetun Dili, são eles: composição e reduplicação.

O segundo na realidade é uma série de links que estão disponíveis no Language Documentation Training Center da University of Hawai'i, Manoa. Lá há alguns recursos, como lista de palavras e algumas informações gramaticais, sobre várias línguas de Timor Leste, entre elas: Tetun, Manbae, Waima'a, Kemak (Ema) e Makasae. Segue o link geral com o índice de todas as línguas estudadas pelos membros desse centro: http://www.ling.hawaii.edu/~uhdoc/languages.html.

Portanto, para aqueles que estiverem interessados há mais recursos disponíveis na internet, além daqueles já listados por mim na lateral deste blog, assim como no decorrer dos posts anteriores.

    

Dili Institute of Technology website

A good website with available publications for download, a lot of usefull information on Tetun, and Tetun language courses for foreigners, in Dili. The link http://www.tetundit.tl/ will be available also at the left section of this blog Important Papers and Related Resources.  

Dili Institute of Technology is headed up by Catharina Willians-van Klinken, who has a list of several linguistic papers on Tetun-Praça and Tetun-Fehan varieties, several of them are available, as mentioned above, at the website section called Publications. There can be found didactic books as vocabularies, language manuals and course book, and linguistics articles related to Tetun registers, among others.

So, I invited everyone to check it out this website and see the good things for yourselves!!! 

P.S. Latelly, my posts are a little slow and I won't updated too much things! But I promise everyone that soon I will come back with more posts and with good stuffs as well!!!

    

Um blog de Linguística Cognitiva

Neste post, tenho objetivo de divulgar um novo blog de interesse da comunidade acadêmica, especialmente aos linguistas que acompanham este nosso blog de Linguística de Timor Leste.

O blog chama-se Cognitiva na Veia e é gerenciado pelo linguista Paulo Jefferson Pilar, doutorando da Universidade de São Paulo - USP, e o link é o que segue:
http://www.cognitivanaveia.blogspot.com/.

Fico muito feliz por essa iniciativa que, em minha opinião, deveria ser mais comum em nosso país, assim como nas diferentes sub-áreas da pesquisa em linguística. A minha postura em relação ao conhecimento é que este deveria ser divulgado e de fácil acesso para um grande número de pessoas. Isto, porém, não vem acontecendo, já que é cada vez mais comum a prática de concentração de conhecimento nas mãos de poucos e também outra prática nociva é a retenção de material e informação.

Então, ficam aqui meus agradecimentos ao linguista Paulo, juntamente com minhas congratulações e disponibilidade a esta bela iniciativa!

  

Para brasileiros e outros viajantes lusófonos... Um novo blog sobre Timor Leste!

Hoje, excepcionalmente, não continuarei o post anterior sobre a documentação das Línguas de Timor Leste (http://easttimorlinguistics.blogspot.com/2010/02/east-timor-languages-documented-part-i.html) para falar de um blog interessante que contém informações úteis (e fúteis!) sobre o Timor Leste e regiões adjacentes!

O blog intitulado Timor Lorosae Ceara (http://timorlorosaeceara.blogspot.com/) é de autoria do Prof. Cesar Cavalcante - professor brasileiro que trabalha em Timor Leste desde 2008 e é docente na UNTL (Universidade Nacional Timor Lorosa'e) - e concetra-se em apresentar notícias do dia-a-dia timorense e alguns aspectos básicos da cultura deste país.

De maneira bem elaborada, o Prof. Cesar descreve certos aspectos triviais para um brasileiro, ou qualquer outro cidadão lusófono, que desconhece Timor Leste, ou é um 'marinheiro de primeira viagem' nestas terras longínquas, como o retorno da celebração do carnaval, o banheiro oriental (ou casa de banho, se preferirem assim os portugueses) bem diferente do nosso aqui, lugares bonitos e dignos de visita (como o Matebian, Ramelau, a Ilha de Ataúro), certas promoções no comércio timorense (o que é raro!), entre outras coisas.

Os arredores de Timor Leste também nos propiciam boas viagens das quais podemos desfrutar paisagens belíssimas (e outras coisas também!). Desta maneira, em Timor Lorosae Ceara o leitor encontrará informações úteis para a realização destas viagens, como mapas, fotos e guias. Os posts atuais já possuem informações sobre diversos lugares da Indonésia e Tailândia.

Então... espero que meus leitores e outras pessoas interessadas em Timor Leste, ou apenas viajantes destemidos, possam aproveitar de alguma maneira a experiência do Prof. Cesar que ele comportilha em seu blog. 

Espero que todos leiem o próximo post que continua a Documentação das Línguas de Timor Leste que será a Parte II.   

   

More resources available on web

The French Scientific journals portal http://www.persee.fr/ give free access to a long list of papers, and several others publications available to download. Two French publications that have papers on East Timor ethnic groups are Archipel and L’Homme. Amongst them can be mentioned the followings:

Berthes’s papers on Bunak: one paper is an ethnographic analyze of ceremonial weddings in Bunak society (Berthe, 1961), another one is some remarks on Bunak’s pronominal system and affixes (Berthe, 1963). Furthermore, there are two reviews of Berthe’s work Bei Gua, Itinéraire des ancêtres. Mythes des Bunaq de Timor (1972) by Hicks (1973) and Lombard (1974).

There is a paper on Ema people – Kemak language speakers – by Clamagirand (1972) about cotton fabication by this people, the paper is called Le travail du coton chez les Ema de Timor portugais.

Another paper, this one by Fracillon (1989), analyzes Tetum – the society of Tetum-Terik speakers that is called in this paper Tetun du Sud – weddings and kinship structure that according to this author is matrilineal and uxorilocal.

So, this website above mentioned, and these papers are worth to be read by scholars and anyone who have interest in East Timor issues.

References

Berthe, Louis. 1961. Le mariage par achat et la captation des gendres dans une société semi-féodale: les Buna' de Timor central. L'Homme, Vol. 1, N. 3. p. 5 – 31

________. 1963. Morpho-syntaxe du Buna' (Timor central). L'Homme, Vol. 3, N. 1. p. 106 - 116

________. 1972. Bei Gua, itinéraire des ancêtres: mythes des Bunaq de Timor. Paris : Ed. CNRS.

Clamagirand, Brigitte.1972. Le travail du coton chez les Ema de Timor portugais. Archipel, Vol. 3, N.1. p. 55 - 80

Francillon, Gérard. 1989. Un Profitable échange de frères chez les Tetun du Sud, Timor central. L'Homme,Vol. 29, N. 109. p. 26 - 43

Hicks, David. 1973. L. Berthe, Bei Gua, itinéraire des ancêtres: mythes des Bunaq de Timor. 'Homme, Vol. 13, N. 4. p. 166 - 167

Lombard, Denys. 1974. Louis Berthe, Bei Gua, Itinéraire des ancêtres. Mythes des Bunaq de Timor. Archipel, Vol. 7, N. 1. p. 202 - 204

On Waima'a dialect

Waima'a is dialect of a dialect chain called Kawaimina, an acronym formed by the following dialects Kairui, Waima'a, Midiki, and Naueti (Hull 2001). It is spoken mainly in Baucau district and it is an Austronesian language.

Recently, some papers have been published dealing mostly with Waima'a phonology. Hajek & Bowden (2002) have show that Waima'a has a complex phonological inventory, where most Austronesian languages do not have. In another paper, Hajek & Steven (2005) analyzed Waima'a ejectives stops. This papaer is avaiable at: http://www.assta.org/sst/2004/proceedings/papers/sst2004-408.pdf

This is a conspicuous trace of Waima'a phonology deal to the fact that others East Timor languages have a simple phonolgy, and East Timor as a linguistic area, as showed by Hull (2001), should share the same typological features.     

The Waimaha language of East Timor is a project with DoBeS support. The website of the project http://rspas.anu.edu.au/linguistics/projects/Waimaha/eng/ has good material, sucha as: texts, alphabet book, and others usefull things. The DoBeS website is http://www.mpi.nl/DOBES/projects/waimaa

Himmelmann (in print) has a very important paper dealing with Waima'a intonation structure, available at http://www.uni-muenster.de/imperia/md/content/allgemeine_sprachwissenschaft/dozenten-unterlagen/himmelmann/waimaqa_intonation_revised_feb_2008.pdf. The important thing in this paper is that the conclusions about Waima'a intonational system maybe can be applyed to others Timoric languages with presents the same prosodic features, that most of the times are mistaken by a kind of stress pattern.

Another good initiative is from those above mentioned linguists. They have an ongoing project on Waima'a, and others East Timor languages as well. We hope that could help to save those languages, and to bring to scholars some good information about those underdescribed languages.

References

Hajek, J. & J. Bowden (2002). A phonological oddity in the Austronesian area: Ejectives in Waimoa, Oceanic Linguistics 41: 222-224.

Hajek, John & Mary Stevens. 2005 ‘On the acoustic characterization of ejective stops in Waima’a’, INTERSPEECH-2005, 2889-2892.

Himmelmann, Nikolaus. In Print. "Notes on Waima'a intonation", in: Michael Ewing & Marian Klamer (eds), Typological and Areal Analyses: Contributions from East Nusantara, Leiden: KITLV Press

Hull, Geoffrey. 2001. “A Morphological Overview of the Timoric Sprachbund”, Studies in Languages and Cultures of East Timor 4: 98-205.

On Fataluku Language

Fataluku language is spoken in Eastern district of East Timor, called Lautem. It has aproximetly 30.000 speakers and is a non-Austronesian language, probably the ancient people that spoken the proto-language had migrated from Papua New Guine, exactly from the Bomberaic peninsula region (Hull, 2004). Fataluku is one of the well studied languages of East Timor, the others are Tetun, Makasae and Waima'a dialect.

The first important paper on Fataluku was writen by Campagnolo (1973) and it is his PhD Thesis that describes the language. Another worthy mention work is a PhD Thesis also, but on Fataluku culture that was written by Gomes (1972), this one is available online at

http://arada.cdu.edu.au/collect/etimor/index/assoc/D0.dir/doc.pdf

Alfonso Nacher's manuscript were published divided in two parts in Estudos de Línguas e Culturas de Timor-Leste (2002;2004). These manuscripts consist in a multilingual dictionary, but mainly are Fataluku and Portuguese dictionary.

Recently, there are two websites with a lot of linguistic data and papers, one is Fataluku Community mainly with a lot of English-Fataluku and Fataluku-English wordlists http://www.fataluku.org/, the another one is

Fataluku Language Project with a Fataluku Online Dictionary, some linguistic papers and usefull links http://www.fataluku.com/.

Stoel (2007) has an important paper analizying Fataluku tone which is available at http://pacling.anu.edu.au/catalogue/E6_SEALS.html

and there are others papers by Stoel about question intonation, prosody, and others, available at Fataluku Language Project.

Engelenhoven has important papers too analizying several grammatical aspects of Fataluku language also at Fataluku Language Project, one of them is about verb serialization. There is one important paper on Fataluku nominalizations (Engelenhoven, 2009) available at

http://lotos.library.uu.nl/publish/articles/000334/bookpart.pdf. Noteworthy, it is the fact that  Prof. Engelenhoven continues his studies on Fataluku language.

The good thing is Fataluku language is relatively stable in its speech community (the bad thing is the number of speaker 30.000 put this language together of several others endangered languages of the world), and there are importants linguistics papers which analyzed and registred this language preventing the lost of it. Thus, we have garantee for a future for this language.

References:

Campagnolo, Henri (1973). La Langue des Fataluku de Lórehe (Timor Portugais), PhD Thesis, Université René Descartes, Paris.

Engelenhoven, Aone van (2009). On Derivationl processes in Fataluku, a non-Austronesian language in East-Timor, in: Wetzels, L. (org.). The Linguistics of Endangered Languages: Contributions to Morphology and Morpho-Syntax. LOT Occasional Series, 13.

Fataluku Community. Fataluku and English wordlists, retrievable at http://www.fataluku.org/.

Fataluku Language Project. Fataluku Online Dictionary, retrievable at http://www.fataluku.com/.

Gomes, Francisco de Azevedo (1972). Os Fataluku, PhD Thesis at Universidade Técnica de Lisboa, Instituto Superior de Ciências Sociais e Política Ultramarina.

Hull, Geoffrey (2004). The Papuan Languages of Timor. Estudos de Línguas e Culturas de Timor-Leste 6: 23-99.

Nacher, Alfonso Maria, (2002). Léxico Fataluco-Português (primeira parte). Estudos de Línguas e Culturas de Timor-Leste 5: 135-196.

Nacher, Alfonso Maria, (2004). Léxico Fataluco-Português (segunda parte). Estudos de Línguas e Culturas de Timor-Leste 6: 119-177.

Stoel, Ruben (2007). The prosody of Fataluku. Paper presented at theWorkshop on the Languages of Papua, August 8-10 Universitas Negeri Papua, Manokwari.